В Україні є талант. Чого завжди бракувало, то це системи.
Читати далі ↓Штучний інтелект переписує цілі галузі. Пряма лінія «школа → університет → робота → пенсія» перетворюється на щось, чого ніхто з нас не може повністю передбачити. Ми не знаємо, яким буде світ через десять років. Ніхто не знає.
Але ось що ми знаємо точно: учні, які збудують це майбутнє, вже тут. В Україні. Просто зараз — у Львові та Рівному, Дніпрі та Тернополі, а не лише в Києві.
Вони сидять у класах, які не були створені для них. Вони розв'язують олімпіадні задачі наодинці опівночі, коли поруч немає нікого, хто розумів би, чому вони знаходять у цьому красу. Вони ізольовані, а не об'єднані; привчені бачити одне в одному суперників, а не співавторів.
Здібності в них є. Чого бракує, то це структури, спільноти та шляху.
Історія сповнена обдарованих людей, які так і не реалізували свого потенціалу. Не через брак інтелекту, а тому що ніхто не показав їм, що можливо; ніхто не підштовхував їх далі; ніхто не стояв поруч, коли робота ставала важкою.
Дослідження дають однозначну відповідь. Невелика кількість виняткових людей генерує непропорційно велику частку наукових проривів, технологічних відкриттів та економічних інновацій, які підвищують рівень життя цілих суспільств. Аналіз Вая та Ловетта за п'ять десятиліть лонгітюдних даних показує: когнітивні 5% найкращих створюють переважну більшість значущих відкриттів.
когнітивного таланту генерує більшість наукових та економічних результатів у світі
здібних учнів щороку виявляються в Україні — без жодної національної системи для їх розвитку
на стільки скоротиться молодіжна популяція України до 2030 року. Кожна талановита дитина тепер має стратегічну цінність
«Талант розподілений рівномірно по всьому світу. Можливості — ні.»Агарвал і Гол, МВФ, 2021
Є питання, яке здається абстрактним, аж поки не почнеш рахувати: скільки коштує виняткова людина? Не самій людині, а всім іншим.
Економісти мають відповідь. Інженерні та STEM-компетенції тісно корелюють із ВВП на душу населення і довгостроковим зростанням країни. Держави, що системно інвестують у розвиток наукового таланту, отримують не просто кращих дослідників — вони отримують галузі, компанії, технології та інституції, які створюють добробут для всіх. Розвиток таланту на вершині — не розкіш, а одна з найприбутковіших інвестицій, які може зробити нація.
медалісти IMO частіше отримують велику наукову премію, ніж пересічний випускник топового університету
усунення талантових розривів за класом і географією може учетверити кількість інноваторів у країні
оцінений глобальний збиток від втрат у навчанні через COVID — найбільше постраждали здібні учні без підтримки
Україна знає цю проблему зсередини. Роки дезорганізації через COVID, а потім повномасштабна війна розбили систему освіти: закриття шкіл, переміщення, брак учителів, психологічне виснаження. І все ж майже щороку українські школярі повертаються з міжнародних олімпіад із медалями. Талант нікуди не зник — зникає система, яка мала б його підтримувати.
Гірша правда за рядками в таблицях нагород: екосистема розвитку таланту зосереджена в мізерній кількості шкіл. За межами столиці — в Івано-Франківську та Рівному, Тернополі та Сумах — тисячі учнів із такими самими здібностями, які ніколи не відвідували просунутий математичний гурток, ніколи не зустрічали ментора, який сам брав участь у серйозних змаганнях, яким ніхто ніколи не сказав, що те, що вони знаходять красивим, варте того, щоб до цього прагнути.
В Україні немає нестачі таланту. Є проблема географії. Виняткові здібності є в кожному регіоні — системи для їх розвитку немає майже ніде.
Повоєнна відбудова вимагатиме світового рівня компетентності в математиці, інженерії та технологіях. Країни, які зрозуміли це найраніше, побудували найстійкіші конкурентні переваги — не завдяки ресурсам чи географії, а завдяки цілеспрямованим і послідовним інвестиціям у своїх найздібніших людей.
Ізраїль і Південна Корея зробили однакову фундаментальну ставку десятиліття тому: що виняткові молоді таланти, правильно виявлені та розвинені, стануть найстратегічнішим активом країни. Обидві виявилися праві.
Одна з небагатьох країн світу, де майже всіх дітей тестують на здібності у 7–9 років за загальнонаціональною програмою. Три відсотки найкращих потрапляють до структурованих програм після уроків. Ізраїльська академія мистецтв і науки набирає учнів з усієї країни в резидентну програму, побудовану на чіткому переконанні: виживання нації залежить від розкриття потенціалу кожної талановитої дитини, незалежно від місця її народження.
У 2000 році ухвалила національний Закон про сприяння обдарованій освіті. Побудувала систему від раннього виявлення через державну Академію науки Кореї — звільнену від загальної програми і напряму пов'язану з KAIST — до фронтирних досліджень. Формулювання було відверте: це не освітня програма, а стратегія національної конкурентоспроможності нарівні з інфраструктурою.
В Україні є точки виявлення. Олімпіади проводяться. Учні беруть участь. Чого бракує, то це системи, яка з'єднує ці точки в єдине бачення: гуртки, ментори, структурований виклик, англійська, шлях уперед.
Саме цю систему будує Apex. Не програма для щасливчиків у Києві, а національна система пошуку та розвитку таланту, що починається зараз і розрахована на роки.
Apex — це національна система пошуку та розвитку найдопитливіших і найздібніших учнів України, побудована на трьох стовпах.
Математика олімпіадного рівня, далеко за межами того, що пропонує стандартний клас. Англійська, що відкриває світ. Знайомство зі STEM, яке запалює нові напрямки. І головне — багатовимірне виявлення: результати змагань з математики самі по собі пропускають учнів, найбільш схильних до інженерії та фізики. Дослідження показують, що 70% найкращого 1% за просторовим мисленням залишаються невидимими для фільтрів, орієнтованих лише на математику. Apex дивиться ширше.
Коли тебе оточують однолітки, яким цікаво розв'язувати важкі задачі, які сперечаються про ідеї замість того, щоб їх відкидати, які змагаються заради розуміння, а не лише заради перемоги, — ти перестаєш обмежувати себе. Середовище стає двигуном. Шахова екосистема Тамілнаду. Менло-Парк Едісона. Кожен великий науковий кластер в історії: щільність таланту на вершині переосмислює те, що окремі люди вважають можливим.
North Star — наша сесія про ідентичність, амбіції та напрямок — існує тому, що інтелектуальні здібності без самопізнання нікуди не ведуть. Хто ти? Що тобі важливо? Чого ти можеш досягти? Це не м'які питання — це найважчі. І важать вони найбільше для тих учнів, які виросли не з переконанням, що великий університет — їхня доля. Саме вони найбільше ризикують зупинитися на півдорозі без орієнтиру.
Учні, які рухатимуть її науковим і технологічним оновленням, вже тут. Деякі з них прямо зараз розбираються зі складними задачами наодинці й думають, чи є хтось інший, хто теж знаходить це красивим.
Apex існує, щоб знайти їх, розвинути і з'єднати одне з одним та зі світом.
Подати заявку →